首先，我先说一下L学生的学术背景。学生大三在读，就读的学校是省重点大学平均分在90分左右。在校期间参加过大量的课外活动，也拿过很多奖状。
L同学是一个内向不爱表达自己的孩子，即使我们在谈论她生活中发生过的有趣的、难过的、记忆深刻的事情时也保持着沉静的姿态，连她的妈妈都忍不住戏称她是一个“没有情绪的人”。然而，在几个月的沟通和交流中，我们知道在L同学冷静的外表下，有一颗为着梦想拼搏的心。
对学习充满求知欲的W同学在老师眼中一直是个认真又聪明的学生.除了优异的学习成绩之外，学生还热衷于体育运动，尤其是长跑，并且多次获得江西市青少年长跑比赛的名次.
第一次见到C同学，我的第一印象是哇，阳光男孩，一点都不吝啬自己笑容对谁都客客气气面带微笑的，熟了之后就是一个很健谈的学生，他很知道自己的缺点和优点在哪？知道自己的硬伤就是分数太低，想申请好的学校几乎不可能，然而他的优点就是课外活动丰富，但却没有什么含金
我们团队的老师认真分析该同学的背景，发现只要申请规划合理，学生其实还是有实力冲击美国前三十名校的。经过反复沟通后，我发现该学生思维比较严谨，做事情一丝不苟，善于思考问题，并且能从思考的过程中得到乐趣。
第一次见到K是个很外向的学生，也很善于和人沟通，总是逗得我们顾问老师哈哈大笑，经过详细沟通之后我了解到学生由于当年中考发挥失常，于是进入了一个不好的私立高中，这件事当时对他父母和他自己都产生了一定的影响。
三方面的结合有条不紊，孩子也配合得非常好， TOEFL，SAT的考试也进行得非常顺利，虽然准备的时间不长，她很快的就考了71分的TOEFL。根据她的TOEFL分数，并预估她的提升空间，我们按照三个层次帮她确定了学校。2月份之前将申请材料全部递交完毕，并分阶段陆续的给学校汇
G同学在高中期间没有打算出国，所以没有任何语言准备，6月份高考失利，因有亲戚在美国，8月份才有留学美国的想法。
