聚焦新加坡辅仁国际学校 | 自主学习意识与能力的培养

　　出国留学初期，国内初中过来的孩子自主学习的意识较弱，可能他们没有这种习惯，更习惯在老师的施压下学习。所以要唤醒他们的这种意识，一开始是很难的。辅仁初中部采取的是循序渐进的方式，会从小事开始一点点地训练学生的自觉性。例如，老师不会去各班收作业，而是在办公室外放置小篮子，跟学生说晚自习前自己把作业放进小篮子里；在上课时，老师也是会引导学生更多地参与到课堂教学活动中，一部分是传统意义上的问与答，另一部分就是老师讲完知识点后学生进行分组讨论。

　　为了能够让每个学生都能参与到小组讨论的过程中，而不是“能者多劳”，老师会在小组展示的时候，要求每个同学或者指定在这个学科表现相对较弱的人上来做呈现，这样就保证每个学生都要去学习，去弄清楚这个知识点到底说了什么，同时也推动了学生自我学习能力的提升。

　　立思辰留学提示，这个培养学生自主学习意识的过程很难，索性慢慢有了一些成效。举个例子，以前学生在国内考试一般是一天考完，但是辅仁会给学生三天时间，一天考一到两个科目，这样每天基本上会有半天空闲时间。当然一定会有学生趁机出去玩儿，但更多的学生在没有老师催促的情况下，还是会自己复习和准备，因为他们知道考试是自己的事情。这就是可喜的变化。

　　人生很长，未来会有很长的一段时间是没有老师催促学习的，但是这样难道就不学习，就不与时俱进了吗？这就是之所以辅仁认为培养学生自主学习、终身学习的能力，是至关重要，并将其纳入辅仁初中部教学重点之一的原因。